Conferències

Detecció de problemes visuals a les aules

Montse Augé

A l’aula resulta molt fàcil sospitar de problemes visuals entre els infants. Només observant
les postures que adopten, els esforços visuals que fan i l’existència de determinades dificultats durant la lectura poden alertar a mestres i altres professionals d’algun problema i, així, avisar les famílies per detectar a temps una deficiència visual.

Descarregar presentació PDF ‘Detecció de problemes visuals a les aules’

Ergonomia i postura

Cati Poveda i Àngels López

A les aules l’ergonomia del mobiliari, la disposició de taules, pissarres i enllumenat i, a més, el desconeixement de les postures òptimes de cara a la lectoescriptura són aspectes bàsics a
tenir en compte per evitar problemes de rendiment escolar i també visuals i d’esquena. En aquesta ponència es pretén donar a conèixer tota aquesta informació que, malgrat ser de sentit comú, habitualment es passa per alt.

Descarregar presentació PDF ‘Ergonomia i postura’

Presentació del llibre Cuida la visió i aprendràs millor. Protocol de salut visual

Dolors Muñoz

L’edició del llibre forma part del Protocol de Salut Visual a les Escoles i és la continuació de la campanya de Visió i aprenentatge que el COOOC té en marxa des de l’any 2014. Neix com a resultat del deure que els optometristes tenim com a professionals sanitaris de vincular la
prevenció visual al desenvolupament dels infants, i compta amb el vist i plau del departament de Salut de la Generalitat de Catalunya. És una eina que permet donar a conèixer a altres col·lectius implicats en l’ensenyament i en la salut la importància de la visió en el procés d’aprenentatge i la figura de l’òptic optometrista. També és un manual valuós per a les famílies i per a la societat en general.

Descarregar presentació del llibre Cuida la visió i aprendràs millor

Neuroalimentació

Dra. María Jesús López

Una dieta adequada pot influir en el desenvolupament cognitiu de l’infant i en el seu rendiment acadèmic. Per això, quan es treballa amb un menor és important revisar la seva nutrició i veure quins neuronutrients ens poden ajudar a potenciar la nostra tasca. S’explorarà la relació de l’intestí i l’absorció de nutrients, les intoleràncies alimentàries i la influència del funcionament digestiu sobre el comportament de l’infant.

Descarregar presentació ‘Neuroalimentació’

Quan està preparat l’infant per iniciar amb èxit la lectura?

Dr. Jordi Catalán

La lectura comprensiva és una de les funcions més complexes, riques i enriquidores que desenvolupa el cervell. Les estructures que participen en aquest procés es van organitzant ja des del moment de la gestació. Per iniciar la lectura amb garanties d’èxit, el sistema nerviós ha d’estar preparat.

Iniciar-se amb èxit en la lectura no és una qüestió d’edat, és una qüestió de maduresa i d’organització cerebral. Cada infant té la seva velocitat d’aprenentatge, encara que no tingui cap trastorn que l’interfereixi.

Es parlarà del Protocol Leobien, que valora el nivell organitzatiu de l’infant per saber si estÃ
preparat per iniciar-se en la lectura amb moltes probabilitats d’èxit.

Descarregar presentació ‘Quan està preparat l’infant per iniciar amb èxit la lectura?’

Dislèxia del desenvolupament i optometria

Dr. Joan Deus

La Dislèxia del Desenvolupament (DD) és un trastorn específic de l’aprenentatge que pot causar fracàs escolar i alteració emocional secundària. Actualment, hi ha consens de la seva etiologia neurobiològica, que es considera com un trastorn del neurodesenvolupament infantil i un dels símptomes de disfunció cerebral mínima que tendeix a millorar, no  normalitzar, amb la maduració del SNC i la intervenció logopèdica i/o optomètrica.

La DD no és una entitat clínicament homogènia i s’estimen diferents subtipus, d’acord al perfil neurocognitiu definitiu. Els principals són les formes mixtes (errors en la escodificació auditiva i visual), l’audiolingüístic (errors en la descodificació auditiva) i el visoperceptiu (errors en la descodificació visual). En conseqüència, la intervenció o el tractament ha de ser interdisciplinaris i, així, coordinar un programa integral.

Descarregar presentació ‘Dislèxia del desenvolupament i optometria’

El suport que ofereix el CREDV/CRE ONCE en les primeres etapes educatives

Mª Carmen Cano, Gemma Català i Irene Ginebra

El CREDV-CRE ONCE Barcelona (Centre de Recursos Educatius per a Discapacitats Visuals) és un servei educatiu específic que en col·laboració amb l’ONCE dóna suport a la tasca docent del professorat pel que fa a alumnes amb greus dèficits visuals, a més d’oferir atenció directa a aquest alumnat i orientació a les famílies. La seva intervenció es concreta en tres grans àmbits: alumnat i famílies, centres i professorat, i zona educativa.

L’àmbit d’intervenció del CREDV-CRE ONCE Barcelona és tot Catalunya, la seu central és a Barcelona i disposa de 3 subseus a Girona, Lleida i Tarragona.

Professionals de l’àmbit de l’educació i la salut

Moderada per la vocalia de prevenció, visió infantil i teràpia visual

Professionals dels àmbits de l’educació i de la salut intervindran explicant l’aportació als infants des de les seves professions i la seva experiència dels beneficis derivats de l’actuació interdisciplinària. S’establirà un debat entre els professionals de la taula i els assistents a les jornades per tal de crear lligams comuns entre les diferents disciplines que tracten l’infant en el seu aprenentatge i desenvolupament.